Рабочая программа по русскому языку составлена на основании авторской программы и учебника Е. В. Бунеева «Русский язык». Цель программы



I. Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании авторской программы и учебника Е.В.Бунеева «Русский язык».

Цель программы: заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.

Задачи программы:

1) развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознание его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры

2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и самим собой

3) формирование у детей чувства языка

4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой

5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.

Программа по русскому языку для 3 класса Е.В.Бунеева рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю).

По учебному плану -170 часов,5 часов в неделю.

Виды контроля: контрольные диктанты-9

контрольное списывание- 3

контрольное изложение-1

^ Требования к уровню подготовки учащихся к концу 3 класса.


Учащиеся должны осмысленно относится к изучению родного языка, сознательно наблюдать за своей речью, стремиться к употреблению в своей речи изученных конструкций, слов, к совершенствованию своей речи.


^ Учащиеся должны знать:

-правила правописания слов с изученными орфограммами;

-определения имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола;

-название и определение членов предложения: главных (подлежащее, сказуемое) и второстепенных (без их дифференциации); однородных членов предложения.


^ Учащиеся должны уметь:

-производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

-видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам (без введения этого понятия), правильно писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроизносимыми согласными, с удвоенными согласными в корне, с «Ь» для обозначения мягкости, «Ъ» разделительным; владеть способами проверки гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной гласной «О» и «Е»; частицу НЕ с глаголами; безударные гласные в окончаниях имён прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора (без использования термина «условия выбора орфограммы»); находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

-правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами (объёмом 55-60 слов), правильно переносить слова с удвоенными согласными в корне, на стыки приставки и корня, с «Ь»;

-находить в слове окончание и основу, составлять предложения из слов в начальной форме (ставить слова в нужную форму), образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

-распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы; производить морфологический разбор этих частей речи в объёме программы;

-определять вид предложения по цели высказывания и интонации, правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;

-разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

-видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом «И»);

-составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи;

-осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общения;

-читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения и после чтения (с помощью учителя), делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану;

-читать и понимать учебно-научные тексты (определять количество частей, задавать вопрос к каждой части, составлять план, пересказывать по плану);

-письменно пересказывать текст (писать подробное изложение доступного текста).


^ II. Содержание программы.


Слово.

Закрепление умений звуко–буквенного анализа слов, постановки ударения в словах, различения ударных и безударных слогов; написания ь для обозначения мягкости согласных, ь и ъ разделительных.

Знакомство с явлением чередования согласных звуков в корнях слов (снег – снежок).

Развитие умений видеть опасные места в написанном и звучащем слове, писать слова с орфограммами, изученными во 2-и классе; слова с ь и ъ разделительными, переносить слова с ь и ъ.

Написание слов с двойными согласными в корне, например класс, жужжит, ссора, с двойными согласными на стыке приставки и корня (рассказ, рассвет), перенос этих слов. Правописание безударной гласной в корне (в двусложных словах, в трёхсложных словах с двумя безударными гласными в корне). Правописание слов со звонкими и глухими согласными в середине и на конце слова. Освоение разных способов проверки: подбор однокоренных слов, изменение формы слова.

Знакомство с орфограммой «обозначение буквами непроизносимых согласных звуков в корне слова», правописание слов с этой орфограммой. Выведение общего правила правописания проверяемых согласных. Освоение написания слов типа вкусный, чудесный.

Правописание слов с непроверяемыми написаниями по программе данного года обучения.

Закрепление понятий «корень слова», «однокоренные слова», «приставка», «суффикс», развитие умения видеть корень в однокоренных словах, в том числе с чередующимися согласными; находить в слове корень путём подбора и сопоставления однокоренных слов, видеть в словах знакомые приставки и суффиксы, образовывать с их помощью новые слова. Знакомство с суффиксами -к-, -оньк-, -оват-, -еват-, -ишк-, -ышк-, их значением; образование слов с помощью этих суффиксов. Развитие умения писать слова с безударными гласными в приставках. Знакомство со сложными словами.

Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении. Основа слова (определение).

Развитие внимания к значению слова. Наблюдение над словами, имеющими несколько значений. Составление предложений, в которых чётко проявлялось бы каждое из значений слова. Наблюдение над явлением синонимии, осмысление роли этого явления в речи. Самостоятельный подбор 1-2 синонимов к данному слову. Наблюдение над особенностями употребления синонимов в речи. Практическое знакомство с антонимами.

Развитие умения ставить вопросы к словам, различать и группировать слова в зависимости от значения (называют предмет, признак, действие) и вопроса; отличать предлоги от других слов.

Понятие об имени существительном. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Род, число имён существительных. Образование имён существительных с помощью суффиксов -онк-, -оньк-, -еньк-, -ок-, -ек-, -ик-, -очк-, -ечк-, -ушк-, -юшк-, -ышк-, -к-, -чик-, -тель-, -ник-.

Понятие о местоимении. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Раздельное написание местоимений с предлогами. Наблюдение за ролью местоимений в речи. Редактирование: замена в тексте повторяющихся существительных личными местоимениями и наоборот.

Понятие об имени прилагательном. Изменение имён прилагательных по родам и числам, связь с именами существительными. Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных. Суффиксы имён прилагательных -н-, -еньк-, -еват-.

Понятие о глаголе. Настоящее, прошедшее и будущее время глагола. Изменение глаголов по временам. Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов по числам. Правописание частицы не с глаголами. Неопределённая форма глагола. Правописание ь после ч в глаголах неопределённой формы.

^ Предложение и текст.

Расширение понятия о предложении. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные; восклицательные и невосклицательные; особенности интонации; оформление этих предложений на письме, использование в различных речевых ситуациях. Логическое ударение, его роль в речи.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Второстепенные члены предложения, их роль. Наблюдение за второстепенными членами предложения. Умения находить в предложении главные члены и второстепенные; определять, какие второстепенные члены относятся к подлежащему, какие к сказуемому, распространять предложение. Предложения распространённые и нераспространённые.

Понятия об однородных членах предложения, их роли в речи. Интонация перечисления. Главные и второстепенные однородные члены предложения. Однородные члены, связанные без помощи союзов и при помощи одиночного союза и. Постановка запятой в предложениях с однородными членами, роль этого знака препинания в понимании смысла предложения.

Понятие о сложном предложении (на примере конструкции из двух частей без союзов). Развитие умения находить в предложении главные члены и определять количество частей, ставить запятую между двумя частями сложного предложения. Смысловая роль этого знака препинания: запятая разделяет два предложения, две мысли. Развитие внимания к структуре предложения, к знакам препинания.

Развитие читательских умений на материале текстов учебника. Формирование правильного типа читательской деятельности. Введение понятия «абзац». Развитие умения делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части, составлять простой план, пересказывать текст по плану.

Повторение

Развитие речи – одно из направлений работы на всех уроках русского языка. Продолжение обогащения словарного запаса учащихся в ходе лексической работы и анализа состава слова, работы с текстом. Обогащение грамматического строя речи конструкциями с однородными членами, сложными предложениями. Развитие связной устной речи в ходе работы с языковым материалом, чтение текстов и т. д. Развитие связной письменной речи (написание свободных диктантов, изложений, небольших сочинений по картинкам и опорным словам).

Развитие орфоэпических навыков.

Каллиграфия.

Закрепление навыка начертания букв, способов соединений. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочётов графического характера.


^ Календарно-тематическое планирование



№ п\п

Тема урока

Дата проведения

Страницы учебника

Примечание

I четверть



Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове

2.09

стр.3-5






Что мы знаем о тексте

3.09

стр.6-7






Что мы знаем о тексте

4.09

стр.8-9






Что мы знаем о слове, предложении, тексте

5.09

стр.10-11; стр.6-7(д.м.)






По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами

6.09

стр.12-14






День Здоровья

9.09









Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение

10.09

стр.14-15; стр.8(д.м.)






Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение. Словарный диктант.

11.09

стр.15-18






Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически их обозначать

12.09

стр.18-20; стр.9(д.м.)






Развитие умения писать заглавную букву в словах. Повторение алфавита

13.09

стр.21-23; стр.11(д.м.)






Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита

16.09

стр.23-26






Входной диктант

17.09









Работа над ошибками. Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне

18.09

стр.30-33; стр.13-15(д.м.)






Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне. Проверочное списывание

19.09

стр.33-35;

стр.2(провер и контр.

работы)






Правописание проверяемых согласных в корне слова (на конце и в середине слова)

20.09

стр.35-38; стр.17(д.м.)






Р/р. Творческая работа. Составление связанного текста из деформированных предложений

23.09









Работа над ошибками. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова

24.09

стр.38-39; стр.18-19(д.м.)






Развитие умений видеть изученную орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму

25.09

стр.40-45; стр.20-21(д.м.)






Понятие об удвоенных согласных буквах

26.09

стр. 46-47; стр.26-27(д.м.)






Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне

27.09

стр.48-51; стр.28-29(д.м.)






Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне

30.09

стр.51-53; стр.30(д.м.)






Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне

1.10

стр.53-54






Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне. Творческая работа

2.10

стр.54-55; стр.31(д.м.)






Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Удвоенные согласные в корне слова»

3.10

стр.6-7(пров. и контр. работы)






Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне

4.10

стр.58-60; стр.32-33(д.м.)






Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова

7.10

стр.61-63






Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

8.10

стр.64-65






Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука

9.10

стр.66-67; стр.37(д.м.)






Формулирование обобщённого правила правописания проверяемых согласных в корне слова

10.10

стр.67-69; стр.38-39(д.м.)






Правописание проверяемых согласных в корне слова

11.10

стр.70-71; стр.40-41(д.м.)






Правописание проверяемых согласных в корне слова

14.10

стр.71-74






Р/р. Творческая работа (сочинение по опорным словам)

15.10

стр.71






Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»

16.10

стр.8-9(пров. и контр. работы)







Контрольный диктант по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»

17.10









Работа над ошибками. Непроизносимые согласные в корне слова

18.10

стр.74-75; стр.42-43(д.м.)






Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне

21.10

стр. 75-77






Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные буквы. Словарный диктант.

22.10

стр.77-79






Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

23.10

стр.80-81






Р/р. Сочинение по опорным словам

24.10

стр.84






Работа над ошибками. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

25.10

стр.82-83






Итоговый диктант за I четверть

28.10









Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне»

29.10

стр.12-13 (провер. и контр. работы)






Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне

30.10

стр.86-87






Знакомство с понятием «сложные слова»

31.10

стр.87-89






Соединительные гласные «о» и «е» в сложных словах

1.11

стр.90; стр.45-46(д.м.)




II четверть



Образование сложных слов

11.11

стр.91-94






Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей

12.11

стр.94-95






Р/р. Свободный диктант

13.11

стр.96






Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Сложные слова и их правописание»

14.11

стр.16-17 (провер. и контр. работы)






Работа над ошибками. Употребление в речи и правописание сложных слов

15.11

стр.97-98






Употребление в речи и правописание сложных слов. Словарный диктант

18.11

стр.98-100; стр.49-50(д.м.)






Приставка, её роль в слове (повторение).

19.11

стр.101-102






Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки

20.11

стр.102






Правописание безударных гласных в приставках. Словарный диктант.

21.11

стр.103-104






Правописание безударных гласных в приставках

22.11

стр.104-105; стр.52-53(д.м.)






Приставки «про» и «пра», «по» и «па», их правописание

25.11

стр.106-107






Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня

26.11

стр.108; стр.54-55(д.м.)






Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня

27.11

стр.108-109






Звук [й] и его обозначение на письме. Правило правописания разделительного «Ь» и «Ъ»

28.11

стр.112-114






Правописание слов с разделительными «Ь» и «Ъ»

29.11

стр.114-116






Упражнения в правописании слов с разделительными «Ь» и «Ъ»

2.12

стр.117-118; стр.58-59(д.м.)






Проверочная работа по теме «Приставки и предлоги»

3.12

стр.120-121






Контрольный диктант по теме «Приставки и предлоги»

4.12









Работа над ошибками. Правописание слов с разделительными «Ь» и «Ъ»

5.12

стр.118-119; стр.60-63(д.м.)






Понятие об окончании и основе слова

6.12

стр.121-124






Развитие умения находить в слове окончание

9.12

стр.125-126; стр.65(д.м.)






Как найти в слове основу.

10.12

стр.127-129






Развитие умения находить в слове окончание и основу. Контрольный словарный диктант

11.12

стр.129-130






Суффикс и его роль в слове

12.12

стр.131-132






Развитие умения находить в слове суффикс

13.12

стр.133-134






Итоговый диктант за I полугодие

16.12









Обобщение и систематизация знаний о частях слова

17.12

стр.134






Р/р. Творческая работа (сочинение миниатюра)

18.12

стр.48 Упр.286






Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу. Контрольное списывание. Работа над ошибками

19.12

135-136






Упражнение в разборе слов по составу.

20.12

стр.137; стр.66-68(д.м.)






Обобщение и систематизация знаний о частях слова

23.12

стр.139-141






Составление слов по схемам.

24.12









Упражнения в разборе слов по составу.

25.12

стр.3-6






Обобщение и систематизация знаний о частях речи

26.12

стр.11 Упр.217






Обобщение и систематизация знаний о частях речи. Определение имени существительного

27.12

стр.7-9




III четверть



Роль имён существительных в речи

13.01

стр.10-11






Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных

14.01

стр.11-13






Имена существительных в речи

15.01

стр.13-14






Урок – обобщение. Что мы знаем об именах существительных

16.01

стр.14-16






Имена существительные мужского, женского и среднего рода

17.01

стр.19-20







Имена существительные мужского, женского и среднего рода

20.01

стр.20-21






Род – постоянный признак имён существительных

21.01

стр.22-23






Контрольное списывание. Имена существительные мужского, женского и среднего рода

22.01

стр.24(пров. и контр. работы)






Окончание имён существительных мужского, женского и среднего рода

23.01

стр.24-26






Изменение имён существительных по числам

24.01

стр.29-31






Образование множественного числа имён существительных

27.01

стр.31-33






Окончания имён существительных в единственном и во множественном числе Разбор имени существительного как части речи

28.01

стр.33-35






Р/р. Свободный диктант.

29.01

стр.62 Упр.303






Образование имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением

30.01

стр.38-40






Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке

31.01

стр.40-42






Образование имён существительных от основ существительных и глаголов

3.02

стр.42-44






Р/р. Сочинение сказки с использованием имён существительных с различными суффиксами

4.02

стр.46 Упр.280






Работа над ошибками. Разбор имен существительных по составу. Проверочная работа

5.02

стр.46-47 стр.26-27(пров. и контр. работы)






Р/р. Обучающее изложение «Мурлыка»

6.02

стр.49 Упр.288






Работа над ошибками. Разбор имен существительных по составу

7.02

стр.48-49






Контрольный диктант по теме

« Имя существительное как часть речи»

10.02









Понятие о местоимении. Личные местоимения

11.02

стр.54-58






Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями

12.02

стр.58-60






Разбор местоимения как части речи

13.02

стр.60






Роль личных местоимений в речи

14.02

стр.61






Закрепление знаний о местоимении

17.02

стр.65-66






Р/р. Обучающее сочинение «О себе»

18.02

стр.62 Упр.302






Работа над ошибками. Закрепление знаний о местоимении

19.02

стр.67






Закрепление знаний о местоимении. Проверочная работа по теме «Местоимение»

20.02

стр.28-29(провер. и контр. раб.)






Определение имени прилагательного

21.02

стр.67-70






Роль имени прилагательных в речи. Связь имён прилагательных с именами существительными. Словарный диктант

24.02

стр.70-72






Роль имён прилагательных в речи. Разбор имени прилагательного как части речи

25.02

стр.72-75






Обучающее изложение

26.02









Работа над ошибками. Окончание имён прилагательных в мужском, женском, среднем поде и во множественном числе

27.02

стр.75-77; стр.71(д.м.)






Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных

28.02

стр.77-79






Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имён прилагательных. Антонимы.

3.03

стр.80-81






Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

4.03

стр.82-83






Словообразование имён прилагательных

5.03

стр.84-86






Р/р. Сочинение по опорным сочетаниям слов

6.03

стр.87 Упр.343






Работа над ошибками. Разбор имён прилагательных по составу.

7.03

стр.86-87






Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

10.03

стр.30-31(пров. и контр. раб.)






Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

11.03









Работа над ошибками. Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

12.03

стр.90-91






Определение глагола как части речи

13.03

стр.91-93






Изменение глаголов по временам

14.03

стр.94-95






Суффикс –л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Письмо по памяти.

17.03

стр.96-97






Изменение глаголов по числам

18.03

стр.98-99






Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами

19.03

стр.100-101; стр.75-76(д.м.)






Р/р. Свободный диктант

20.03

стр.103 Упр.367






Работа над ошибками. Развитие умения писать частицу не с глаголами.

21.03

стр.102-103; стр.77 (д.м.)







IV четверть












Понятие о неопределённой форме глагола

1.04

стр.107-108






Обучающее изложение

2.04









Образование времени от неопределённой формы глагола. Правописание ь в глаголах неопределённой форме

3.04

стр.109-111






Разбор глагола как части речи

4.04

стр.112; стр.78 (д.м.)






Проверочная работа по теме «Глагол»

7.04

стр.34-35(провер. и контр. работы)






Разбор глагола как части речи

8.04

стр.115






Контрольный диктант по теме «Глагол»

9.04









Работа над ошибками.

10.04

стр. 116






Разбор глагола как части речи

11.04

стр. 117






Р/р. Контрольное изложение

14.04









Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме «Глагол»

15.04

стр.117






Виды предложений по цели высказывание. Словарный диктант

16.04

стр. 118-120






Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение

17.04

стр.121-122






Восклицательные и невосклицательные предложения

18.04

стр.122-124






Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

21.04

стр.125-126






Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

22.04

стр.127-128






Обучающее изложение

23.04









Понятие о второстепенных членах предложения. Составление схем предложений и предложений по схемам.

24.04

стр.129-131






Работа над ошибками. Предложения распространённые и нераспространённые

25.04

стр.132-133






Разбор предложений.

28.04

стр.133






Разбор предложений.

29.04

стр.136






Однородные подлежащие и сказуемые

30.04

стр.137-139






Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическое обозначение

5.05

стр.140






Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами. Словарный диктант

6.05

стр.141-142







Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

7. 05

стр.142-143






Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения

8.05

стр.143-144






Запятая в предложениях с однородными членами

12.05

стр.145-146






Свободный диктант

13.05

стр.147 Упр.436






Работа над ошибками. Запятая в предложениях с однородными членами. Понятие о простом и сложном предложении.

14.05

стр.149-152






Сочинение по опорным словам

15.05









Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

16.05

стр.153-154






Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые. Контрольный словарный диктант

19.05

стр.155-156






Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении

20.05

стр.157






Разбор простого и сложного предложений.

21.05

стр.158-159






Свободный диктант

22.05

стр.159 упр.453






Работа над ошибками. Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении

23.05

стр.159-160






Проверочная работа по теме «Простые и сложные предложения»

26.05

стр.40-41(провер. и контр. работы)






Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание

27.05


стр.160-161; стр.42(пров. и контр. работы)






Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.

28.05


стр.162-163






Итоговый контрольный диктант

29.05










Работа над ошибками. Повторение изученных орфограмм и состава слова.

30.05


стр.164-166






Перечень учебно-методического сопровождения программы




класс

предмет

кол-во часов

программа

Используемый учебник, УМК

1.


2.


3.


4.

3

русский язык

5

«Школа 2100»

Р.Н.Бунеев «Русский язык»


Тетрадь по чистописанию


Проверочные и контрольные работы


Р.Н.Бунеев «Дидактический материал»




0014820920014474.html
0014932724895101.html
0015087274724203.html
0015150936514088.html
0015270139043373.html
http://udf.deutsch-service.ru/documentaqwccaj.html
http://refx.deutsch-service.ru/1588927880710680.html
http://tnx.deutsch-service.ru/documentannaiar.html
http://thh.deutsch-service.ru/documentambuzdp.html
http://rehy.deutsch-service.ru/6393592285353486.html
http://tmb.deutsch-service.ru/documentandakqj.html
http://refo.deutsch-service.ru/0991360905613342.html
http://smn.deutsch-service.ru/documentahnuhqn.html
http://rehp.deutsch-service.ru/5662245750472259.html
http://reij.deutsch-service.ru/7391849760780201.html
http://tes.deutsch-service.ru/documentalntaiz.html
http://rejh.deutsch-service.ru/9574251574300594.html
http://wci.deutsch-service.ru/documentbcawipd.html
http://tjs.deutsch-service.ru/documentampwzkr.html
http://tol.deutsch-service.ru/documentanpvqvp.html
http://regg.deutsch-service.ru/2387365899727706.html
http://scj.deutsch-service.ru/documentafhczjd.html
http://tla.deutsch-service.ru/documentamwfxwr.html
http://reht.deutsch-service.ru/6323071243267904.html
http://regj.deutsch-service.ru/3012733746154654.html
http://uzp.deutsch-service.ru/documentavsrimz.html
http://regu.deutsch-service.ru/3944126773441488.html
http://regf.deutsch-service.ru/2321978796599590.html
http://rejl.deutsch-service.ru/9954884033491111.html
http://ugu.deutsch-service.ru/documentarrbwvx.html
http://rejh.deutsch-service.ru/9788535485782498.html
http://rehr.deutsch-service.ru/6180182182236896.html
http://ruy.deutsch-service.ru/documentadsdlfl.html
http://rkf.deutsch-service.ru/documentabiwden.html
http://refr.deutsch-service.ru/1318384713983709.html
http://rehk.deutsch-service.ru/5395855189225824.html
http://refs.deutsch-service.ru/1117614124294154.html
http://reja.deutsch-service.ru/9125631989057521.html
http://deutsch-service.ru/0092842716649852.html
http://tfk.deutsch-service.ru/documentalqbmvp.html
http://regl.deutsch-service.ru/2838648873466256.html
http://uzd.deutsch-service.ru
http://rehu.deutsch-service.ru/5955701024264011.html
http://rehb.deutsch-service.ru/4448054399061919.html
http://refn.deutsch-service.ru/0738691017902219.html
http://reid.deutsch-service.ru/6969764063954177.html
http://regt.deutsch-service.ru/3761974282753320.html
http://slg.deutsch-service.ru/documentahfrild.html
http://reiz.deutsch-service.ru/8899964799321289.html
http://refw.deutsch-service.ru/1388357772714216.html
http://rehc.deutsch-service.ru/4746158724991233.html
http://tie.deutsch-service.ru/documentamhlbyv.html
http://rlz.deutsch-service.ru/documentabsawhd.html
http://rehv.deutsch-service.ru/6252707484808395.html
http://vkb.deutsch-service.ru/documentaybiapd.html
http://regb.deutsch-service.ru/2173723983795729.html
http://refj.deutsch-service.ru/0519588520876698.html
http://rok.deutsch-service.ru/documentacgawub.html
http://reff.deutsch-service.ru/0367456551130634.html
http://rehx.deutsch-service.ru/6668147367491209.html
http://vue.deutsch-service.ru/documentbagipxx.html
http://sdv.deutsch-service.ru/documentafpweeb.html
http://reim.deutsch-service.ru/8065370290577541.html
http://ucl.deutsch-service.ru/documentaqrvkur.html
http://rehb.deutsch-service.ru/4114673487795535.html
http://rehn.deutsch-service.ru/5681864854235750.html
http://regh.deutsch-service.ru/2591173130135298.html
http://reje.deutsch-service.ru/9152321012217960.html
http://rehk.deutsch-service.ru/4964899899082988.html
http://rjx.deutsch-service.ru/documentabgomwv.html
http://reii.deutsch-service.ru/7260769245562430.html
http://reip.deutsch-service.ru/7917262692714004.html
http://wjs.deutsch-service.ru/documentbdrdcqj.html
http://reii.deutsch-service.ru/7446114008346678.html
http://refm.deutsch-service.ru/0655771399166113.html
http://regw.deutsch-service.ru/3677433643267569.html
http://reiv.deutsch-service.ru/8955865485504941.html
http://tec.deutsch-service.ru/documentaliqcsv.html
http://refh.deutsch-service.ru/0129146553528448.html
http://refn.deutsch-service.ru/0485865304257429.html
http://rpl.deutsch-service.ru/documentacmghnl.html
http://rvq.deutsch-service.ru/documentadvoqtd.html
http://reff.deutsch-service.ru/0210041855994981.html
http://swl.deutsch-service.ru/documentajrvwcf.html
http://stm.deutsch-service.ru/documentajaeamb.html
http://ukg.deutsch-service.ru/documentaskymur.html
http://reha.deutsch-service.ru/4256715918165882.html
http://reio.deutsch-service.ru/8115429733660262.html
http://ucd.deutsch-service.ru/documentaqpmyib.html
http://rein.deutsch-service.ru/8060083504662711.html
http://refu.deutsch-service.ru/1671004474945407.html
http://reia.deutsch-service.ru/6350945681481658.html
http://twf.deutsch-service.ru/documentapjhuaz.html
http://rlb.deutsch-service.ru/documentabmoyyb.html
http://rehu.deutsch-service.ru/5963306927859761.html
http://uab.deutsch-service.ru/documentaqexiqj.html
http://soh.deutsch-service.ru/documentahxoyyj.html
http://refy.deutsch-service.ru/2181725896983114.html
http://reit.deutsch-service.ru/8405859528689030.html
http://wfp.deutsch-service.ru/documentbcudwnp.html
http://vsm.deutsch-service.ru/documentazxzpxp.html
http://sci.deutsch-service.ru/documentafgxfyn.html
http://rein.deutsch-service.ru/7861151426018990.html
http://regn.deutsch-service.ru/3193851763796105.html
http://suw.deutsch-service.ru/documentajiqvph.html
http://refu.deutsch-service.ru/1593852608569554.html
http://vvk.deutsch-service.ru/documentbanlxzd.html
http://reht.deutsch-service.ru/5931802569246904.html
http://vzq.deutsch-service.ru/documentbblxlqn.html
http://refg.deutsch-service.ru/0221811584757629.html
http://wfi.deutsch-service.ru/documentbcrzlbt.html
http://vjr.deutsch-service.ru/documentaxzmnjt.html
http://rejd.deutsch-service.ru/9189127649509227.html
http://rehb.deutsch-service.ru/4232723582749668.html
http://rejg.deutsch-service.ru/9806616908147390.html
http://reik.deutsch-service.ru/7592497162727083.html
http://reff.deutsch-service.ru/0164598613059436.html
http://wbc.deutsch-service.ru/documentbbtwlhp.html
http://refy.deutsch-service.ru/2084812601690698.html
http://rehq.deutsch-service.ru/5781221749884287.html
http://refl.deutsch-service.ru/0586369006263707.html
http://regz.deutsch-service.ru/4243872252047567.html
http://scn.deutsch-service.ru/documentafiwlhx.html
http://regt.deutsch-service.ru/3630767123009885.html
http://rth.deutsch-service.ru/documentadhrajp.html
http://reiu.deutsch-service.ru/8485832181401631.html
http://refg.deutsch-service.ru/0169718680537218.html
http://rejd.deutsch-service.ru/9081100364884988.html
http://reim.deutsch-service.ru/7852988689171477.html
http://reib.deutsch-service.ru/6850322082505289.html
http://tor.deutsch-service.ru/documentanrbwcv.html
http://see.deutsch-service.ru/documentafsizbt.html
http://reiv.deutsch-service.ru/8884442616782824.html
http://regw.deutsch-service.ru/3787129156194199.html
http://rij.deutsch-service.ru/documentaaxuqij.html
http://uhq.deutsch-service.ru/documentarvoqiz.html
http://roh.deutsch-service.ru/documentacfbrlp.html
http://refl.deutsch-service.ru/0512692007547216.html
http://reja.deutsch-service.ru/9303736778131775.html
http://svq.deutsch-service.ru/documentajnhehl.html
http://vib.deutsch-service.ru/documentaxouerx.html
http://vps.deutsch-service.ru/documentazhbzlh.html
http://rehf.deutsch-service.ru/4569554228240678.html
http://reib.deutsch-service.ru/6848264405474508.html
http://rehq.deutsch-service.ru/5476892044067312.html
http://rehb.deutsch-service.ru/4450005890261333.html
http://vrf.deutsch-service.ru/documentazqcbgb.html
http://stg.deutsch-service.ru/documentaizswnp.html
http://tgz.deutsch-service.ru/documentalzdytt.html
http://taa.deutsch-service.ru/documentakmkvwb.html
http://rejf.deutsch-service.ru/9819196676377868.html
http://vmz.deutsch-service.ru/documentayselzt.html
http://rhw.deutsch-service.ru/documentaavdxiv.html
http://stc.deutsch-service.ru/documentaiyxwrh.html
http://rjp.deutsch-service.ru/documentabfbqnp.html
http://refv.deutsch-service.ru/1405395413572784.html
http://urw.deutsch-service.ru/documentaubsryv.html
http://rehu.deutsch-service.ru/5872262591444662.html
http://vlz.deutsch-service.ru
http://tdj.deutsch-service.ru/documentalfdznt.html
http://rjt.deutsch-service.ru/documentabfhojp.html
http://rvn.deutsch-service.ru/documentaduwvsr.html
http://rehk.deutsch-service.ru/5295391749410566.html
http://reiy.deutsch-service.ru/8899964542005786.html
http://rejj.deutsch-service.ru/9589055712894949.html
http://rehz.deutsch-service.ru/6361851664704558.html
http://rxg.deutsch-service.ru/documentaefjjnl.html
http://rehv.deutsch-service.ru/6013975048831505.html
http://tqe.deutsch-service.ru/documentanzovrl.html
http://vgn.deutsch-service.ru/documentaxgnczh.html
http://regb.deutsch-service.ru/2021645500462006.html
http://tfv.deutsch-service.ru/documentalsurkz.html
http://vfh.deutsch-service.ru/documentaxafzwb.html
http://ulo.deutsch-service.ru/documentasrfswv.html
http://regb.deutsch-service.ru/2043766271594583.html
http://trv.deutsch-service.ru/documentaojkmdd.html
http://vtw.deutsch-service.ru/documentbafmnyv.html
http://reig.deutsch-service.ru/7576095357802616.html
http://uzt.deutsch-service.ru/documentavuavoz.html
http://regd.deutsch-service.ru/2442111118352370.html
http://refy.deutsch-service.ru/1984819109050307.html
http://uwx.deutsch-service.ru/documentavdyzrl.html
http://rehb.deutsch-service.ru/4233019409226065.html
http://rehc.deutsch-service.ru/4746878944585198.html
http://reiq.deutsch-service.ru/8527664114581298.html
http://tzg.deutsch-service.ru/documentapytkiz.html
http://tlb.deutsch-service.ru/documentamxsjwr.html
http://refs.deutsch-service.ru/1025380639483478.html
http://ubx.deutsch-service.ru/documentaqofwvx.html
http://tgl.deutsch-service.ru/documentalxfjrl.html
http://six.deutsch-service.ru/documentagsnxfl.html
http://rejc.deutsch-service.ru/9170706971220981.html
http://regm.deutsch-service.ru/2769931541137634.html
http://tht.deutsch-service.ru/documentamdgxvl.html
http://usk.deutsch-service.ru/documentaueowyr.html
http://rehw.deutsch-service.ru/6604787754580397.html
http://shw.deutsch-service.ru/documentagnboar.html
http://rzj.deutsch-service.ru/documentaeqjvth.html
http://rehs.deutsch-service.ru/5980574985353772.html
http://vrb.deutsch-service.ru/documentazogwxl.html
http://vpz.deutsch-service.ru/documentazjpuzh.html
http://regu.deutsch-service.ru/4021069699002033.html
http://ter.deutsch-service.ru
http://tve.deutsch-service.ru/documentapcokwn.html
http://reim.deutsch-service.ru/7904300610228109.html